Stratégies disciplinaires pour les enfants ayant des problèmes affectifs et comportementaux


Stratégies disciplinaires pour les enfants ayant des problèmes affectifs et comportementaux


Discipliner les enfants avec des problèmes émotionnels et comportementaux est une tâche difficile pour les familles. Selon l'Association nationale des psychologues scolaires, des modifications ajoutées aux personnes handicapées Education Act en 1997 suggèrent que l'intervention de comportement positif, les stratégies et les supports sont nécessaires pour équilibrer les besoins de la communauté scolaire et l'individu à des problèmes émotionnels et comportementaux; cette idée de la discipline peut également être transféré à l'environnement de la maison. Les stratégies se concentrent sur les compétences comportementales positives un enfant peut utiliser pour le long terme.

Conséquences

Remise des conséquences est la discipline basée à punir, et selon l'Association nationale des psychologues scolaires, il ne fonctionne pas toujours. Par exemple, les politiques de «tolérance zéro» comme la terre qui sont remis, peu importe ce que l'infraction sont souvent la cause de votre enfant à se sentir aliéné et pourrait entraîner d'autres débordements. Cependant, les conséquences qui sont étroitement liés à l'infraction seront donner à un enfant l'idée que penser avant d'agir peut éviter des résultats négatifs et pourrait être une stratégie plus efficace la peine de discipline. Les conséquences doivent toujours être conforme, donc un certain comportement donne toujours un enfant un châtiment particulier.

Définition Misbehavior

Les enfants ayant des problèmes émotionnels et comportementaux souvent besoin d'un enseignement concret sur bien et le mal ou ce comportement est attendu d'eux. Faire une liste de règles et de renforcer quotidiennement, de sorte que ces règles se appliquent à tout le monde et ne isolent l'enfant avec des problèmes de comportement, recommande l'équipe de rédaction Clover Park School District. Utilisez compétences sociales histoires pour expliquer une situation donnée et de montrer une réponse appropriée à cet événement. Chaque fois que possible, d'exprimer des règles ou des idées d'une manière qui expliquer ce que vous voulez voir dans vos enfants. Indiquant les comportements que vous ne voulez est une approche plus positive qu'une liste de "ne pas faire." Définition de la mauvaise conduite sera souvent empêcher de se produire.

Enseignement de l'auto-discipline

Dr Sherry Henig suggère quand un enfant se conduit mal, il est souvent parce que ce est la première chose qu'il pensait faire. En donnant comportements de remplacement des enfants, vous pouvez lui apprendre quelles actions sont acceptables dans une situation donnée. Rôle jouer ou encourager des discussions pour explorer les réactions différentes à des événements et ce est la meilleure solution possible. Enseignez aux enfants qu'ils ont le choix, et donnent des possibilités pour eux de faire des choix. Par exemple, si un enfant ne jure que quand il est en colère, enseigner cet enfant il peut soit prendre trois respirations profondes, demander à être laissé seul pendant l'autorégulation ou choisir d'utiliser le langage verbal vous ne autorisez pas et vous recevez une conséquence. Le plus souvent, un enfant va choisir de ne pas se conduisent mal et aura une liste d'autres options pour se replier sur. Par la répétition, un enfant sera en mesure de passer par ce processus de pensée critique lui-même.

Renforcement positif

Il peut être facile de se concentrer sur le négatif pour discipliner un enfant avec des problèmes émotionnels et comportementaux. Cependant, une approche négative souvent favorise juste une réponse négative, selon le Dr Sherry Henig. cartes d'autocollants ou sourires fonctionnent bien pour les jeunes enfants, et les enfants plus âgés pourraient apprécier la reconnaissance publique pour faire quelque chose "à droite." Quand un enfant est récompensé, la probabilité de répéter le comportement souhaité est élevé, selon le Centre pour la collaboration efficace et pratique. Donnez renfort immédiatement et être précis dans vos louanges; Par exemple, dire «excellent travail vous calmer si tranquillement et rapidement" est mieux qu'un simple "bon travail."

Intervention de crise

Parfois, les stratégies de prévention ne fonctionnent pas, afin que les parents peuvent utiliser des stratégies d'intervention d'urgence pour faire face aux débordements émotionnels et comportementaux. Certaines méthodes, comme Handle With Care, enseigner interventions verbales et physiques; parler à un enfant pendant une explosion pourrait aider à se calmer, tandis que d'autres fois contrainte physique est nécessaire pour la sécurité d'autrui. Il est important d'utiliser des techniques de retenue qu'en cas d'urgence et d'une manière qui ne provoque pas de votre préjudice physique des enfants.


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