Comment la culture affecte le développement du langage d'un enfant?


Comment la culture affecte le développement du langage d'un enfant?


L'acquisition de compétences linguistiques est une partie naturelle de développement de l'enfant, afin que les parents seront progressivement remarquer des changements dans la capacité de leur enfant de communiquer et de se exprimer. Quand et comment les enfants développent des compétences linguistiques est un sujet d'intérêt pour de nombreux professionnels de la santé, de la psychologie et de l'éducation. Les similitudes et les différences entre les expériences culturelles des enfants et comment elles sont intégrées dans le développement de leurs compétences linguistiques est un domaine d'intérêt particulier pour la recherche.

Similitudes dans le développement de la langue

Selon le chercheur Beth Maschinot, le développement du langage des enfants est augmentée les plus adultes communiquent avec eux, indépendamment des expériences culturelles. Une autre similitude constatée chez tous les enfants, en dépit de leur culture, est la capacité à reconnaître les sons du langage et à apprendre la langue dans une séquence. Cependant, bien que la séquence d'apprentissage est le même dans toutes les cultures, les étapes peuvent être atteintes à des stades différents.

Différences culturelles

Beverley Otto, pour Education.com, écrit sur les diverses différences que les chercheurs ont découvert en étudiant le développement du langage des enfants de différentes cultures. Les différences de langue entre les cultures sont évidentes quand on compare la façon dont certains pays utilisent plusieurs mots pour décrire un concept et d'autres utilisent un seul mot pour décrire le même concept. Ce est évident dès son jeune âge. Otto se poursuit pour identifier les moyens par lesquels la langue est utilisée de manière pragmatique. Par exemple, dans la culture américaine, les enfants apprennent par l'instruction verbale, alors que certaines autres cultures apprennent par l'instruction non verbale.

Études ethnographiques

Les études ethnographiques, quand les gens sont étudiés dans leurs contextes sociaux et culturels, ont souvent constaté que ce sont des facteurs autres que la culture qui ont le plus grand impact sur le développement du langage. Erika Hoff a étudié et comparé le développement du langage des enfants en Chine, aux États-Unis et en Europe. La conclusion de l'étude est que, à certains égards, la culture fait influencent le développement de la langue, bien que ce est principalement parce que les croyances et la langue étaient différentes. L'étude a montré qu'il y avait une plus grande influence des facteurs socio-économiques.

Théorie de Vygotsky

Ecrire pour simplement psychologie, Saul McLeod regarde le travail et les théories de Lev Vygotski. La théorie de Vygotsky suggère que, bien que les enfants sont nés avec les compétences pour le développement de la langue, le développement est affecté et façonné par des expériences culturelles et sociales. La culture dans laquelle une personne développe aura ses propres valeurs, croyances et des outils d'adaptation intellectuelle. Ces tous ont un effet sur les fonctions cognitives, y compris le développement du langage. Vygotsky croyait aussi que la langue est le résultat d'interactions sociales et que la langue est responsable du développement de la pensée.


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