A propos du comportement des enfants dans le Cadre classe


A propos du comportement des enfants dans le Cadre classe


La salle de classe est un microcosme de comportements infantiles. De l'animal de compagnie de l'enseignant idéal qui est trop obéissant et sait toujours la bonne réponse à l'enfant de détention sujettes à l'arrière de la classe, les comportements de classe couvrent toute la gamme du positif au négatif. Le tempérament de votre enfant, les croyances et le niveau de développement détermineront où elle tombe sur ce spectre.

Circonstances particulières

Le comportement des enfants en classe ne est pas 100 pour cent stable. Cela signifie que si votre tout-petit peut sembler bien comporté la plupart du temps, compte tenu de certaines circonstances, il peut agir de manière très différente. Par exemple, quand un enseignant suppléant est dans la salle, certains enfants peuvent se sentir qu'il est permis d'agir sur ou se comporter d'une manière provocante. Des événements spéciaux, tels que les partis de la classe ou des voyages sur le terrain, peuvent produire un comportement différent. Certains enfants peuvent estimer que ces situations moins formelles, il est acceptable de se livrer à des comportements tels que parler de tour ou d'ignorer les demandes de l'enseignant.

Comportements pair à pair

Le comportement de votre enfant dans la salle de classe ne affecte pas seulement elle. Interactions Peer-to-peer peuvent entraîner une variété de comportements, y compris l'intimidation, des situations de pression rempli et la modélisation positive. Selon les experts en développement de l'enfant au site Web de Santé enfants, 25 pour cent des écoles publiques voir comportements d'intimidation soit hebdomadaires ou quotidiens. Un autre aspect négatif du comportement des élèves est la pression des pairs. Par exemple, John Mark raconte qu'il ne est pas cool se il obtient un «A» sur son test de l'histoire. Mark puis échoue volontairement le test d'impressionner John et conforme à ses attentes. Sur une note plus positive, certains comportements de pairs peuvent entraîner des réponses acceptables ou productives. Cela peut se produire quand un enfant des modèles de comportements positifs, tels que l'établissement d'objectifs scolaires élevés, bien faire dans un sujet spécifique ou d'agir d'une manière courtoise et respectueuse à l'enseignant.

Participation des parents

Selon le ministère de l'Éducation du Michigan, l'implication des parents dans le processus éducatif peut conduire à des grades supérieurs, les résultats des tests améliorés et une motivation accrue pour réussir. Cela est dû en partie aux croyances des parents au sujet de l'importance académique et les normes qu'ils établissent pour leurs enfants. Bien que tous les enfant d'un parent très impliqué sera toujours présenter des comportements en classe stellaires, ces enfants ne ont une meilleure chance de réussite scolaire que ceux qui viennent de familles avec faible participation des parents.

Considérations

Avant de blâmer votre enfant pour son mauvais comportement en classe, examiner les raisons derrière elle. Certains élèves peuvent agir en classe quand ils ne sont pas académiquement contestés ou lorsque le matériel est présenté de manière terne et ennuyeux. Par exemple, si l'enseignant de votre enfant parle tout simplement à ses élèves et fait peu pour les engager, ils peuvent fatiguer facilement ou perdre de l'intérêt. Cela peut conduire à des perturbations de classe et d'autres comportements indésirables. Certaines salles de classe sont plus attaché aux règles que d'autres. Si l'enseignant de votre enfant ne fixe pas de règles claires et fermes pour ses attentes, le comportement peut tomber à court d'acceptable.


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