Caractéristiques du développement des tout-petits


Caractéristiques du développement des tout-petits


Ces petites créatures curieuses connus comme les tout-petits - enfants entre 1 et 3 ans - quittent le stade infantile immature, mais pas encore prêt pour la phase préscolaire plus précoce. Le développement des tout-petits typique comprend un bond en avant dans le développement du moteur, augmente dans les compétences de raisonnement mentale et les débuts en herbe de la croissance sociale et affective.

Développement physique

Le psychologue pour enfants célèbre Erik Erikson décrit comment le développement physique de l'enfant dans sa deuxième année de vie constitue le fondement pour une évaluation cognitive, la personnalité et le développement social. À la suite de l'muscularisation des jambes, l'enfant est maintenant capable de marcher et d'explorer son propre chef. Avec les capacités de motricité bruts pour marcher, courir et grimper, ainsi que les habiletés motrices fines de saisir et manipuler des objets, un bambin éprouve moins de dépendance de ses parents et un sens accru de l'autonomie.

Développement cognitif

Selon le psychologue pour enfants suisse Jean Piaget, les enfants âgés de 1 et 3 commencent à être en mesure de représenter des objets avec des mots. Les enfants de cet âge sont capables de penser symboliquement et de se référer à des objets qui ne sont pas immédiatement présents, mais ils sont incapables de voir du point de vue des autres. Cette «égocentrisme», tel que décrit par Piaget, est évident lorsque vous demandez le bambin ce que quelqu'un debout en face de son point de vue peut voir. Le typique 3 ans ne peut décrire ce qu'il voit.

Développement de la personnalité

Dr Robert Feldman décrit le "test rouge" dans laquelle un peu de maquillage rouge est placé sur le front de l'enfant. Dès la deuxième année tous les enfants en bonne santé sont en mesure de se identifier dans un miroir et essuyer le rouge de leur visage. Psychologues prennent cela comme une preuve d'un "concept de soi." Le vocabulaire d'un enfant en bas âge est en pleine expansion avec des mots préférés tels "de mines» et «non», ainsi que les références à son auto et de «maman» et «papa». Ce est considéré comme une preuve que l'enfant est «individualisante» et se voir comme une personne distincte des autres.

Développement social

Avec l'autonomie et le sens de soi, l'enfant est présenté avec le problème de l'interaction sociale. Comme décrit Erikson, le bambin gère sa capacité à la fois de l'auto-satisfaction, comme la marche à un jouet désiré, et la manipulation sociale, tels que trouver quelqu'un pour lui apporter le jouet. Le développement social pour l'enfant de cet âge se concentre sur la réalisation d'un sentiment de soi tout en luttant avec des sentiments de honte pour son individuation. Ce, Erikson décrit, est le résultat de la société mère qui gronde le bambin curieux dans ses "deux terribles."


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